Решаем вместе
Есть предложения по организации учебного процесса или знаете, как сделать школу лучше?

ДОБРО ПОЖАЛОВАТЬ НА САЙТ МБОУ СОШ № 22 ИМ. С.Н. ПАЛЬЧУКА!

ПОЗДРАВЛЯЕМ ВСЕХ: ДЕТЕЙ, РОДИТЕЛЕЙ, УЧИТЕЛЕЙ С НОВЫМ 2023-2024 УЧЕБНЫМ ГОДОМ! ЖЕЛАЕМ ВСЕМ ТЕРПЕНИЯ, УСПЕХОВ, ЗДОРОВЬЯ! ЖЕЛАЕМ УДАЧИ И НОВЫХ ОТКРЫТИЙ!

1 СЕНТЯБРЯ 2023г. МЫ ВСТРЕТИЛИ НАШИХ ПЕРВОКЛАССНИКОВ!

Закончен прием документов для зачисления в 1-ый класс в 2023 году для лиц,закрепленных за школой и проживающих на территории поселка Этыркэн.

Cycle news display 5

План воспитательной работы на 2022-2023 уч.г.

Муниципальноебюджетноеобщеобразовательноеучреждение

средняя общеобразовательная школа№ 22 имени С.Н.Пальчука»

п. «Этыркэн» Верхнебуреинского муниципального района

Хабаровского края

 

 

 

РАССМОТРЕНО

На заседании Педагогического совета МБОУ СОШ №22

Протокол №1 от 29.08.2022г.  

СОГЛАСОВАНО

 на заседании Управляющего совета МБОУ СОШ №22

Протокол №  1   от  30.08.2022г.

УТВЕРЖДАЮ

И.о. директор школы

______________Маркина О.А.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 ПРОГРАММА

ВОСПИТАНИЯ

МБОУ СОШ № 22 им. С.Н. Пальчука

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2022г

п.Этыркэн


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа воспитания МБОУ СОШ №22 им. С.Н. Пальчука разработана на основании Федерального закона от 31 июля 2020 г. № 304-ФЗ “О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» по вопросам воспитания обучающихся” "Статья 12.1. Общие требования к организации воспитания обучающихся» п 1. Воспитание обучающихся при освоении ими основных образовательных программ в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, осуществляется на основе включаемых в образовательную программу рабочей программы воспитания и календарного плана воспитательной работы, разрабатываемых и утверждаемых такими организациями самостоятельно, если иное не установлено настоящим Федеральным законом», примерной программы воспитания, утвержденной 02.06.2020 года на заседании Федерального учебно-методического объединения по общему образованию, а также методических рекомендаций «О разработке программы воспитания», разработанных ФГБНУ "Институт стратегии развития образования РАО".

Программа разработана с участием Совета учащихся и Совета родителей МБОУ СОШ №22.

Данная программа воспитания направлена на решение проблем гармоничного вхождения школьников в социальный мир и налаживания ответственных взаимоотношений с окружающими их людьми. Воспитательная программа показывает, каким образом педагоги могут реализовать воспитательный потенциал их совместной с детьми деятельности. В центре программы воспитания Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы №22 им.С.Н.Пальчука (В дальнейшем МБОУ СОШ №22) находится личностное развитие обучающихся в соответствии с ФГОС общего образования, формирование у них системных знаний о различных аспектах развития России и мира. Одним из результатов реализации программы школы станет приобщение обучающихся к российским традиционным духовным ценностям, правилам и нормам поведения в российском обществе. Программа призвана обеспечить достижение учащимися личностных результатов, указанных во ФГОС: формирование у обучающихся основ российской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивации к познанию и обучению; ценностные установки и социально-значимые качества личности; активное участие в социально- значимой деятельности.

 

1.                                       ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗУЕМОГО В ШКОЛЕ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА

 

МБОУ СОШ №22 является средней общеобразовательной школой, численность обучающихся от 77 до 85 человек, численность педагогического коллектива – не более 14 человек. Обучение ведётся с 1 по 11 класс по трем уровням образования: начальное общее образование, основное общее образование, среднее общее образование.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 22 им. С.Н. Пальчука сельского поселения «посёлок Этыркэн» Верхнебуреинского муниципального района Хабаровского края расположена в 197 км. от районного центра п. Чегдомын. Особенностью расположения ОО является удаленность от многих населенных пунктов: ближайшие ОО – МБОУ СОШ № 19. МБОУ СОШ № 22 (далее – школа) является средней общеобразовательной школой сельского поселения, с численностью обучающихся 79 человек. Подъезд к соседним населенным пунктам осуществляется железнодорожным транспортом.

       Здание школы находится по адресу ул. Школьная, д.7. Образовательное учреждение располагается в сельской местности, с общей численностью населения 630 человек. Социально-экономическая сфера в микрорайоне школы развита слабо. Рассмотрев социальный статус населения микрорайона, можно сделать вывод: 15 % люди преклонного возраста, большой процент населения рабочих профессий (63% - рабочие, 0,6 % - предприниматели, 9,5 % - дошкольников, 5,7 % - интеллигенция, 6,8 % - безработные, 2,8% - др. категории

Сельская школа, объединяя интеллигенцию, является не только образовательным, но и культурным центром посёлка.

Круг общения детей здесь не столь обширен, но само общение отличается детальным знанием окружающих людей. В таких условиях у детей значительно раньше формируется уважение к семейным традициям, почитание старших, уважение к людям труда, взаимопомощь. Наши педагоги знают личностные особенности, бытовые условия жизни друг друга, отношения в семьях, что способствуют установлению доброжелательных и доверительных отношений между педагогами, школьниками и их родителями.

В небольшом коллективе интенсивнее идет процесс установления межличностных контактов, существует реальная возможность проявить себя в общем деле. У нас все на виду, что при создании ситуации совместного поиска стимулирует активность учащихся и учителей. Нет резкой обособленности между классами, учащимися разного возраста.

Таким образом, создавая условия для ребенка по выбору форм, способов самореализации на основе освоения общечеловеческих ценностей, учитываем особенности сельской школы.

     В процессе воспитания личности каждого обучающегося школа сотрудничает с администрацией п. Этыркэн, сельской библиотекой, Сельским домом культуры, КДН, ПДН, «Пожарной частью», ЦРДТиЮ п. Чегдомын, Центром социальной помощи п. Чегдомын.

В школе функционируют отряд ЮИД, ученическое самоуправление, РДШ.

Процесс воспитания основывается на следующих принципах взаимодействия педагогов и школьников:

-  Неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения конфиденциальности информации о ребенке и семье, приоритета безопасности ребенка при нахождении в школе;

-  Ориентир на создание психологически комфортной среды для каждого ребенка и взрослого, без которой невозможно конструктивное взаимодействие школьников и     педагогов;

-  Реализация процесса воспитания главным образом через создание в школе детско-взрослых общностей, которые объединяют детей и педагогов содержательными событиями, позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;

-  Организация основных совместных дел школьников и педагогов как предмета совместной заботы и взрослых, и детей;

-  Системность, целесообразность и нешаблонность воспитания как условия его эффективности.

Основными традициями воспитания в образовательной организации являются следующие:

-  ключевые общешкольные дела, через которые осуществляется интеграция воспитательных усилий педагогов;

-  коллективная разработка, коллективное планирование, коллективное проведение и коллективный анализ результатов каждого ключевого дела и большинства используемых для воспитания других совместных дел педагогов и школьников;

-  создание таких условий, при которых по мере взросления ребенка увеличивается и его роль в совместных делах (от пассивного наблюдателя до организатора);

-  ориентирование педагогов школы на формирование коллективов в рамках школьных классов, кружков, студий, секций и иных детских объединений, на установление в них доброжелательных и товарищеских взаимоотношений;

-  являясь ключевой фигурой воспитания в школе классные руководители, реализующего по отношению к детям защитную, личностно развивающую, организационную, посредническую функции.

 

 

 

 

2.                                       ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАНИЯ

Современный национальный идеал личности, воспитанной в новой российской общеобразовательной школе, – это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающей ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях российского народа.

Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего общества ценностях (семья, труд, отечество, природа, мир, знания, культура, здоровье, человек), общая цель воспитания в школе – личностное развитие школьников, проявляющееся:

1)            в усвоении ими знаний основных норм, которые общество выработало на основе этих ценностей (т.е. в усвоении ими социально значимых знаний);

2)            в развитии их позитивных отношений к этим общественным ценностям (т.е. в развитии их социально значимых отношений);

3)            в приобретении ими соответствующего этим ценностям опыта поведения, опыта применения сформированных знаний и отношений на практике (т.е. в приобретении ими опыта осуществления социально значимых дел).

Конкретизация общей цели воспитания применительно к возрастным особенностям школьников позволяет выделить в ней следующие целевые приоритеты, соответствующие трем уровням общего образования:

  1. 1.             В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего образования) таким целевым приоритетом является создание благоприятных условий для усвоения школьниками социально значимых знаний – знаний основных норм и традиций того общества, в котором они живут.

К наиболее важным из них относятся следующие:

ü быть любящим, послушным и отзывчивым сыном (дочерью), братом (сестрой), внуком (внучкой); уважать старших и заботиться о младших членах семьи; выполнять посильную для ребёнка домашнюю работу, помогая старшим;

ü быть трудолюбивым, следуя принципу «делу — время, потехе — час» как в учебных занятиях, так и в домашних делах, доводить начатое дело до конца;

ü знать и любить свою Родину – свой родной дом, двор, улицу, город, село, свою страну;

ü беречь и охранять природу (ухаживать за комнатными растениями в классе или дома, заботиться о своих домашних питомцах и, по возможности, о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы, леса, водоёмы);

ü проявлять миролюбие — не затевать конфликтов и стремиться решать спорные вопросы, не прибегая к силе;

ü стремиться узнавать что-то новое, проявлять любознательность, ценить знания;

ü быть вежливым и опрятным, скромным и приветливым;

ü соблюдать правила личной гигиены, режим дня, вести здоровый образ жизни;

ü уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другими людьми; уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно относиться к людям иной национальной или религиозной принадлежности, иного имущественного положения, людям с ограниченными возможностями здоровья;

 

ü быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чём-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед собой цели и проявлять инициативу, отстаивать своё мнение и действовать самостоятельно, без помощи старших.

Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание важности следования им имеет особое значение для ребенка этого возраста, поскольку облегчает его вхождение в широкий социальный мир, в открывающуюся ему систему общественных отношений.

  1. 2.  В воспитании детей подросткового возраста (уровень основного общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для развития социально значимых отношений школьников, и, прежде всего, ценностных отношений:

ü к семье как главной опоре в жизни человека и источнику его счастья;

ü к труду как основному способу достижения жизненного благополучия человека, залогу его успешного профессионального самоопределения и ощущения уверенности в завтрашнем дне;

ü к своему отечеству, своей малой и большой Родине как месту, в котором человек вырос и познал первые радости и неудачи, которая завещана ему предками и которую нужно оберегать;

ü к природе как источнику жизни на Земле, основе самого ее существования, нуждающейся в защите и постоянном внимании со стороны человека;

ü к миру как главному принципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы, налаживания отношений с коллегами по работе в будущем и создания благоприятного микроклимата в своей собственной семье;

ü к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, но увлекательного учебного труда;

ü к культуре как духовному богатству общества и важному условию ощущения человеком полноты проживаемой жизни, которое дают ему чтение, музыка, искусство, театр, творческое самовыражение;

ü к здоровью как залогу долгой и активной жизни человека, его хорошего настроения и оптимистичного взгляда на мир;

ü к окружающим людям как безусловной и абсолютной ценности, как равноправным социальным партнерам, с которыми необходимо выстраивать доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющие избегать чувства одиночества;

ü к самим себе как хозяевам своей судьбы, самоопределяющимся и самореализующимся личностям, отвечающим за свое собственное будущее.

            Выделение данного приоритета в воспитании школьников, обучающихся на ступени основного общего образования, связано с особенностями детей подросткового возраста: с их стремлением утвердить себя как личность в системе отношений, свойственных взрослому миру. В этом возрасте особую значимость для детей приобретает становление их собственной жизненной позиции, собственных ценностных ориентаций. Подростковый возраст – наиболее удачный возраст для развития социально значимых отношений школьников.

  1. 3.  В воспитании детей юношеского возраста (уровень среднего общего образования) таким приоритетом является создание благоприятных условий для приобретения школьниками опыта осуществления социально значимых дел.

Выделение данного приоритета связано с особенностями школьников юношеского возраста: с их потребностью в жизненном самоопределении, в выборе дальнейшего жизненного пути, который открывается перед ними на пороге самостоятельной взрослой жизни. Сделать правильный выбор старшеклассникам поможет имеющийся у них реальный практический, социально значимый опыт, который они могут приобрести, в том числе и в школе. Это:

ü опыт дел, направленных на заботу о своей семье, родных и близких;

ü трудовой опыт, опыт участия в производственной практике;

ü опыт дел, направленных на пользу своему родному селу, стране в целом, опыт деятельного выражения собственной гражданской позиции;

ü опыт природоохранных дел;

ü опыт разрешения возникающих конфликтных ситуаций в школе, дома или на улице;

ü опыт самостоятельного приобретения новых знаний, проведения научных исследований, опыт проектной деятельности;

ü опыт изучения, защиты и восстановления культурного наследия человечества, опыт создания собственных произведений культуры, опыт творческого самовыражения;

ü опыт ведения здорового образа жизни и заботы о здоровье других людей;

ü опыт оказания помощи окружающим, заботы о малышах или пожилых людях, волонтерский опыт;

ü опыт самопознания и самоанализа, опыт социально приемлемого самовыражения и самореализации.

Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с возрастными особенностями воспитанников, не означает игнорирования других составляющих общей цели воспитания. Приоритет — это то, чему педагогам, работающим со школьниками конкретной возрастной категории, предстоит уделять первостепенное, но не единственное внимание.

Достижению поставленной цели воспитания школьников способствует решение следующих основных задач:

1)  Реализовывать воспитательные возможности общешкольных ключевых дел, поддерживать традиции их коллективного планирования, организации, проведения и анализа в школьном сообществе;

2)  реализовывать потенциал классного руководства в воспитании школьников, поддерживать активное участие классных сообществ в жизни школы;

3)  вовлекать школьников в кружки, секции, клубы, студии и иные объединения, работающие по школьным программам внеурочной деятельности, реализовывать их воспитательные возможности;

4)  использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных форм занятий с учащимися;

5)  инициировать и поддерживать ученическое самоуправление – как на уровне школы, так и на уровне классных сообществ;

6)  поддерживать деятельность функционирующих на базе школы детских общественных объединений и организаций;

7)  организовывать для школьников экскурсии, экспедиции, походы и реализовывать их воспитательный потенциал;

8)  организовывать профориентационную работу со школьниками;

9)  организовать работу школьных медиа, реализовывать их воспитательный потенциал;

10)  развивать предметно-эстетическую среду школы и реализовывать ее воспитательные возможности;

11)  организовать работу с семьями школьников, их родителями или законными представителями, направленную на совместное решение проблем личностного развития детей.

Планомерная реализация поставленных задач позволит организовать в школе интересную и событийно насыщенную жизнь детей и педагогов, что станет эффективным способом профилактики антисоциального поведения школьников.

 

3.                                       ВИДЫ, ФОРМЫ И СОДЕРЖАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Практическая реализация цели и задач воспитания осуществляется в рамках следующих направлений воспитательной работы школы. Каждое из них представлено в соответствующем модуле.

Инвариантные модули

3.1.                                       Модуль «Классное руководство»

Осуществляя работу с классом, педагог (классный руководитель) организует работу с коллективом класса; индивидуальную работу с учащимися вверенного ему класса; работу с учителями, преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными представителями.

Работа с классным коллективом:

  • инициирование и поддержка участия класса в общешкольных ключевых делах, оказание необходимой помощи детям в их подготовке, проведении и анализе;
  • организация интересных и полезных для личностного развития ребенка совместных дел с учащимися вверенного ему класса (познавательной, трудовой, спортивно-оздоровительной, духовно- нравственной, творческой, профориентационной направленности), позволяющие с одной стороны, – вовлечь в них детей с самыми разными потребностями и тем самым дать им возможность самореализоваться в них, а с другой, – установить и упрочить доверительные отношения с учащимися класса, стать для них значимым взрослым, задающим образцы поведения в обществе.
  • проведение классных часов как часов плодотворного и доверительного общения педагога и школьников, основанных на принципах уважительного отношения к личности ребенка, поддержки активной позиции каждого ребенка в беседе, предоставления школьникам возможности обсуждения и принятия решений по обсуждаемой проблеме, создания благоприятной среды для общения.
  • сплочение коллектива класса через: игры и тренинги на сплочение и командообразование; однодневные походы и экскурсии, организуемые классными руководителями и родителями; празднования в классе дней рождения детей, включающие в себя подготовленные ученическими микрогруппами поздравления, сюрпризы, творческие подарки и розыгрыши; внутриклассные «огоньки» и вечера, дающие каждому школьнику возможность рефлексии собственного участия в жизни класса.
  • выработка совместно со школьниками законов класса, помогающих детям освоить нормы и правила общения, которым они должны следовать в школе.
  • изучение особенностей личностного развития учащихся класса через наблюдение за поведением школьников в их повседневной жизни, в специально создаваемых педагогических ситуациях, в играх, погружающих ребенка в мир человеческих отношений, в организуемых педагогом беседах по тем или иным нравственным проблемам; результаты наблюдения сверяются с результатами бесед классного руководителя с родителями школьников, с преподающими в его классе учителями.
  • поддержка ребенка в решении важных для него жизненных проблем (налаживание взаимоотношений с одноклассниками или учителями, выбор профессии, вуза и дальнейшего трудоустройства, успеваемость и т.п.), когда каждая проблема трансформируется классным руководителем в задачу для школьника, которую они совместно стараются решить.
  • индивидуальная работа со школьниками класса, направленная на заполнение ими личных портфолио, в которых дети не просто фиксируют свои учебные, творческие, спортивные, личностные достижения, но и в ходе индивидуальных неформальных бесед с классным руководителем в начале каждого года планируют их, а в конце года – вместе анализируют свои успехи и неудачи.
  • коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, его родителями или законными представителями, с другими учащимися класса; через предложение взять на себя ответственность за то или иное поручение в классе.
  • регулярные консультации классного руководителя с учителями- предметниками, направленные на формирование единства мнений и требований педагогов по ключевым вопросам воспитания, на предупреждение и разрешение конфликтов между учителями и учащимися;
  • проведение мини-педсоветов, направленных на решение конкретных проблем класса и интеграцию воспитательных влияний на школьников;
  • привлечение учителей к участию во внутриклассных делах, дающих педагогам возможность лучше узнавать и понимать своих учеников, увидев их в иной, отличной от учебной, обстановке;
  • привлечение учителей к участию в родительских собраниях класса для объединения усилий в деле обучения и воспитания детей.
  • регулярное информирование родителей о школьных успехах и проблемах их детей, о жизни класса в целом;
  • помощь родителям школьников или их законным представителям в регулировании отношений между ними, администрацией школы и учителями-предметниками;
  • организация родительских собраний, происходящих в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания школьников;
  • создание и организация работы родительских комитетов классов, участвующих в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и обучения их детей;
  • привлечение членов семей школьников к организации и проведению дел класса;
  • организация на базе класса семейных праздников, конкурсов, соревнований, направленных на сплочение семьи и школы.

Индивидуальная работа с учащимися:

Работа с учителями, преподающими в классе:

Работа с родителями учащихся или их законными представителями:

 

3.2.                                       Модуль «Школьный урок»

Воспитательный потенциал урока реализуется через превращение знаний в объекты эмоционального переживания; организацию работы с воспитывающей информацией; привлечение внимания к нравственным проблемам, связанным с открытиями и изобретениями.

Реализация педагогами воспитательного потенциала урока предполагает следующее:

  • установление доверительных отношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися требований и просьб учителя, привлечению их внимания к обсуждаемой на уроке информации, активизации их познавательной деятельности;
  • побуждение школьников соблюдать на уроке общепринятые нормы поведения, правила общения со старшими (учителями) и сверстниками (школьниками), принципы учебной дисциплины и самоорганизации;
  • привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с получаемой на уроке социально значимой информацией – инициирование ее обсуждения, высказывания учащимися своего мнения по ее поводу, выработки своего к ней отношения;
  • использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров ответственного, гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих текстов для чтения, задач для решения, проблемных ситуаций для обсуждения в классе;
  • применение на уроке интерактивных форм работы учащихся: интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную мотивацию школьников; дискуссий, которые дают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или работы в парах, которые учат школьников командной работе и взаимодействию с другими детьми;
  • включение в урок игровых процедур, которые помогают поддержать мотивацию детей к получению знаний, налаживанию позитивных межличностных отношений в классе, помогают установлению доброжелательной атмосферы во время урока;
  • организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего школьникам социально значимый опыт сотрудничества и взаимной помощи;
  • инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и групповых исследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения теоретической проблемы, навык генерирования и оформления собственных идей, навык уважительного отношения к чужим идеям, оформленным в работах других исследователей, навык публичного выступления перед аудиторией, аргументирования и отстаивания своей точки зрения.

-      Одной из особенностей урочной деятельности в рамках реализации длительной образовательной игры является организация квест- игр, все станции которого связаны единой темой, в основе работы станции лежат задания, выполняя которые учащиеся получают баллы, в зависимости от качества выполнения заданий. Команды для квест-игры создаются случайным образом, являются разновозрастными, в командах старшие помогают младшим выполнять свою часть задания;

-      уроки-лаборатории, продолжительность которых составляет два академических часа. Основные методы обучения на данных уроках частично- поисковый и исследовательский, цель таких уроков - открытие нового знания на основе материала, выходящего за рамки школьной программы. Данные уроки, обучающиеся выбирают на основе своих интересов накануне погружения. В день погружения учащийся может посетить два урока- лаборатории. Уроки проводятся отдельно для начального уровня и основного-среднего уровней.

Модуль 3.3. «Курсы внеурочной деятельности»

Внеурочная деятельность является составной частью учебно- воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся.

Воспитание на занятиях курсов внеурочной деятельности и объединений дополнительного образования осуществляется преимущественно через:

–    вовлечение школьников в интересную и полезную для них деятельность, которая предоставит им возможность самореализоваться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития социально значимые отношения, получить опыт участия в социально значимых делах;

–    формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско- взрослых общностей, которые могли бы объединять детей и педагогов общими позитивными эмоциями и доверительными отношениями друг к другу;

–    создание в детских коллективах традиций, задающих их членам определенные социально значимые формы поведения;

–    поддержку школьников с ярко выраженной лидерской позицией и установкой на сохранение и поддержание накопленных социально значимых традиций;

–    поощрение педагогами детских инициатив и детского самоуправления. Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности происходит в рамках следующих выбранных школьниками ее видов.

Познавательная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на передачу школьникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность, расширяющие их кругозор, позволяющие привлечь их внимание к экономическим, политическим, экологическим, гуманитарным проблемам нашего общества, формирующие их гуманистическое мировоззрение и научную картину мира.

Данное направление реализуется через:

-проектную деятельность;

- предметные кружки;

-предметные недели;

-интеллектуальные марафоны, олимпиады;

-курсы «Занимательный английский», «Разговоры о важном» «Юный эколог».

 «Финансовая грамотность»

Художественное творчество. Курсы внеурочной деятельности, создающие благоприятные условия для самореализации школьников, направленные на раскрытие их творческих способностей, которые помогут им в дальнейшем принести пользу другим людям или обществу в целом; формирование чувства вкуса и умения ценить прекрасное, на воспитание ценностного отношения школьников к культуре и их общее духовно- нравственное развитие.

Данное направление реализуется через работу:

-Курс внеурочной деятельности «Город мастеров»;

-   театральный кружок «Новый взгляд»;

-  танцевальный кружок.

-  Проводятся творческие отчетные концерты, выставки, литературно- художественные постановки, творческие проекты, участие в конкурсах различного уровня

Проблемно-ценностное общение. Курсы внеурочной деятельности, направленные на развитие коммуникативных и лидерских компетенций школьников, проектного мышления, воспитание у них культуры общения, развитие умений слушать и слышать других, уважать чужое мнение и отстаивать свое собственное, терпимо относиться к разнообразию взглядов людей, на развитие самостоятельности и ответственности школьников.

Данное направление реализуется через работу:

-  событийными мероприятиями движения РДШ, традиционными КТД, проводятся конкурсы, выставки, классные и школьные события, участие в творческой деятельности, такой, как театральные постановки, литературно- музыкальные композиции, художественные выставки, музейные выставки и проекты, участие в социальных проектах, акциях различного уровня.

-  «Речевой этикет»

Туристско-краеведческая деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на воспитание у школьников любви к своему краю, культуре, природе, его истории, чувства гордости за свою малую Родину и Россию.

Данное направление реализуется через:

-написание исследовательских работ, походы, участие в краеведческих конкурсах различного уровня.

- кружок «Музейное дело»

Спортивно-оздоровительная деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на физическое развитие школьников, пропаганду физической культуры и спорта, развитие их ценностного отношения к своему здоровью, мотивацию и побуждение к здоровому образу жизни, воспитание силы воли, ответственности, формирование установок на защиту слабых.

Данное направление реализуется через:

-программами спортивных секции: волейбола, футбола, лыжи;

-отряд ЮИД (юные инспектора дорожного движения);

- «Теннис», «ФизкультУра»»

Обучающиеся участвуют в конкурсах, соревнованиях, турнирах различного уровня.

Трудовая деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на развитие творческих способностей школьников, воспитание трудолюбия и уважительного отношения к физическому труду, формирование навыков само обслуживающего труда.

Данное направление реализуется через участие в субботниках, акциях.

Игровая деятельность. Курсы внеурочной деятельности, направленные на раскрытие творческого, умственного и физического потенциала школьников, развитие у них навыков конструктивного общения, умений работать в команде.

Данное направление реализуется через конкурсы, интеллектуальные марафоны, защиты проектов и их демонстрация, участие в предметных неделях и олимпиадах.

3.4.                                       Модуль «Работа с родителями»

Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется для более эффективного достижения цели воспитания, которое обеспечивается согласованием позиций семьи и школы в данном вопросе. Работа с родителями или законными представителями школьников осуществляется в рамках следующих видов и форм деятельности:

На школьном уровне:

  • общешкольный родительский комитет, участвующий в управлении образовательной организацией и решении вопросов воспитания и социализации их детей;
  • родительские круглые столы, на которых обсуждаются вопросы возрастных особенностей детей, формы и способы доверительного взаимодействия родителей с детьми, проводятся мастер-классы, семинары с приглашением специалистов;
  • родительские дни, во время которых родители могут посещать школьные учебные и внеурочные занятия для получения представления о ходе учебно- воспитательного процесса в образовательной организации;
  • общешкольные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания обучающихся;
  • семейный всеобуч, на котором родители могли бы получать ценные рекомендации и советы от профессиональных психологов, врачей, социальных работников и обмениваться собственным творческим опытом и находками в деле воспитания детей;
  • • социальные сети и чаты, в которых обсуждаются интересующие родителей (законных представителей) вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации психологов и педагогов.
  • классный родительский комитет, участвующий в решении вопросов воспитания и социализации детей их класса;
  • родительские дни, во время которых родители могут посещать школьные учебные и внеурочные занятия для получения представления о ходе учебно- воспитательного процесса в образовательной организации;
  • классные родительские собрания, происходящие в режиме обсуждения наиболее острых проблем обучения и воспитания обучающихся класса;
  • социальные сети и чаты, в которых обсуждаются интересующие родителей вопросы, а также осуществляются виртуальные консультации психологов и педагогов.
  • работа специалистов по запросу родителей для решения острых конфликтных ситуаций;
  • участие родителей в педагогических советах, собираемых в случае возникновения острых проблем, связанных с обучением и воспитанием конкретного ребенка;
  • помощь со стороны родителей в подготовке и проведении общешкольных и внутри классных мероприятий воспитательной направленности;
  • индивидуальное консультирование c целью координации воспитательных усилий педагогов и родителей (законных представителей).

На уровне класса:

На индивидуальном уровне:

 

3.5.                                       Модуль «Самоуправление»

Поддержка детского самоуправления в школе помогает педагогам воспитывать в детях инициативность, самостоятельность, ответственность, трудолюбие, чувство собственного достоинства, а школьникам – участие в самоуправлении даёт возможность подросткам попробовать себя в различных социальных ролях, получить опыт конструктивного общения, совместного преодоления трудностей, формирует личную и коллективную ответственность за свои решения и поступки.

 Поскольку учащимся младших и подростковых классов не всегда удается самостоятельно организовать свою деятельность, детское самоуправление иногда и на время может трансформироваться (посредством введения функции педагога-куратора) в детско-взрослое самоуправление.

Детское самоуправление в школе осуществляется следующим образом

На уровне школы:

  • через деятельность выборного школьного ученического самоуправления (далее ШУС), создаваемого для учета мнения школьников по вопросам управления образовательной организацией и принятия административных решений, затрагивающих их права и законные интересы;
  • через деятельность творческих советов дела, отвечающих за проведение тех или иных конкретных мероприятий, праздников, вечеров, акций и т.п.;

При организации общешкольного уровня самоуправления решаются следующие задачи: планирование, организация и анализ общешкольных мероприятий и культурно-образовательных событий; разработка и внедрение инициатив ученического, педагогического и родительского коллективов; управление социально ориентированной деятельности школы; создание и укрепление общешкольных традиций.

На уровне классов:

  • · через деятельность выборных по инициативе и предложениям учащихся класса лидеров (старост), представляющих интересы класса в общешкольных делах и призванных координировать его работу с работой ШУС и классных руководителей;
  • · через деятельность выборных органов самоуправления, отвечающих за различные направления работы класса;

Данный уровень самоуправления дает обучающимся возможность раскрыть свои личностные качества, получить опыт реализации различных социальных ролей в процессе разработки плана классных дел, подготовки и организации разнообразных событий класса.

На этом уровне самоуправления решаются следующие задачи: под руководством классного руководителя создается модель самостоятельной деятельности по реализации инициатив обучающихся; создаются условия для выявления и реализации творческого потенциала обучающихся; воспитывается личная и коллективная ответственность за выполнение порученных дел.

На индивидуальном уровне:

  • через вовлечение школьников в планирование, организацию, проведение и анализ общешкольных и внутриклассных дел;
  • через реализацию функций школьниками, отвечающими за различные направления работы в классе .

Структура ученического самоуправления:

 

 

 
   

 

 

 

 

 

 
   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.6.                                       Модуль «Профориентация»

Совместная деятельность педагогов и школьников по направлению

«профориентация» включает в себя профессиональное просвещение школьников; диагностику и консультирование по проблемам профориентации, организацию профессиональных проб школьников. Задача совместной деятельности педагога и ребенка – подготовить школьника к осознанному выбору своей будущей профессиональной деятельности. Создавая профориентационно значимые проблемные ситуации, формирующие готовность школьника к выбору, педагог актуализирует его профессиональное самоопределение, позитивный взгляд на труд в постиндустриальном мире, охватывающий не только профессиональную, но и внепрофессиональную составляющие такой деятельности:

 

  • циклы профориентационных часов общения, направленных на подготовку школьника к осознанному планированию и реализации своего профессионального будущего;
  • профориентационные игры: деловые игры, квесты, расширяющие знания школьников о типах профессий, о способах выбора профессий, о достоинствах и недостатках той или иной интересной школьникам профессиональной деятельности;
  • экскурсии на предприятия, дающие школьникам начальные представления о существующих профессиях и условиях работы людей, представляющих эти профессии;
  • посещение дней открытых дверей в средних специальных учебных заведениях и вузах;
  • совместное с педагогами изучение интернет ресурсов, посвященных выбору профессий, прохождение профориентационного онлайн- тестирования;
  • участие в работе всероссийских профориентационных проектов, созданных в сети интернет;
  • освоение школьниками основ профессии в рамках курсов внеурочной деятельности.
  • «Твоя профессиональная карьера», акции «Поделись своими знаниями», профориентационные встречи с представителями организаций посёлка Этыркэн.

Вариативные модули

 

3.7.                                       Модуль «Ключевые общешкольные дела»

Ключевые дела – это главные традиционные общешкольные дела, в которых принимает участие большая часть школьников и которые обязательно планируются, готовятся, проводятся и анализируются совместно педагогами и детьми. Это комплекс коллективных творческих дел, интересных и значимых для школьников, объединяющих их вместе с педагогами в единый коллектив.

Для этого в Школе используются следующие формы работы

На внешкольном уровне:

  • · социальные проекты – ежегодные совместно разрабатываемые и реализуемые школьниками и педагогами комплексы дел (благотворительной, экологической, патриотической,  трудовой                                                  направленности), ориентированные на преобразование окружающего школу социума:

-патриотическая акция «Бессмертный полк» (проект запущен по инициативе и при непосредственном участии Школы, с 9 мая 2016 года шествие жителей  п. Этыркэн с портретами ветеранов Великой Отечественной войны проходит ежегодно);

  • · открытые дискуссионные площадки – комплекс открытых дискуссионных площадок.

-  общешкольные родительские и ученические собрания, которые проводятся регулярно, в их рамках обсуждаются насущные проблемы;

-  Единый День профилактики правонарушений в школе (помимо профилактических мероприятий с обучающимися, проводится встреча родителей и обучающихся с представителями Управления образования, КДН и ЗП, ПДН);

  • · проводимые для жителей поселка и организуемые совместно с семьями учащихся спортивные состязания, праздники, представления, которые открывают возможности для творческой самореализации школьников и включают их в деятельную заботу об окружающих:

 

 

 

-  спортивно-оздоровительная деятельность: соревнование по волейболу между командами выпускников школы и старшеклассниками; состязания

«Веселые старты» и т.п. с участием родителей в командах;

-  досугово-развлекательная деятельность: праздники, концерты, конкурсные программы ко Дню матери, 8 Марта, выпускные вечера и т.п. с участием родителей, бабушек и дедушек;

-концерты в сельском Доме культуры с вокальными, танцевальными выступлениями школьников в День пожилого человека, День защиты ребенка, на Масленицу, 8 Марта, 9 Мая и др.

На школьном уровне:

  • общешкольные праздники – ежегодно проводимые творческие (театрализованные, музыкальные, литературные и т.п.) дела, связанные со значимыми для детей и педагогов знаменательными датами и в которых участвуют все классы школы:

-     День Учителя (поздравление учителей, концертная программа, подготовленная обучающимися, проводимая при полном составе учеников и учителей Школы);

-     День дублёра в День Учителя (старшеклассники организуют учебный процесс, проводят уроки, общешкольную линейку, следят за порядком в школе и т.п.);

-     праздники, концерты, конкурсные программы в Новогодние праздники, Осенние праздники, День матери, 8 Марта, День защитника Отечества, День Победы, выпускные вечера, «Первый звонок», «Последний звонок» и др.;

-     Предметные недели (литературы, русского и английского языков; математики, физики, биологии и химии; истории, обществознания и географии; начальных классов);

-     Ломоносовские чтения (подготовка проектов, исследовательских работ и их защита)

  • торжественные ритуалы посвящения, связанные с переходом учащихся на следующую ступень образования, символизирующие приобретение ими новых социальных статусов в школе и развивающие школьную идентичность детей:

-         «Посвящение в первоклассники»;

-         «Посвящение в пятиклассники»;

-         «Посвящение в старшеклассники»;

-         «Первый звонок»;

-         «Последний звонок».

  • церемонии награждения (по итогам года) школьников и педагогов за активное участие в жизни школы, защиту чести школы в конкурсах, соревнованиях, олимпиадах, значительный вклад в развитие школы:

-награждение на торжественной линейке «Последний звонок» по итогам учебного года Похвальными листами и грамотами обучающихся, а также классов.

На уровне классов:

  • выбор и делегирование представителей классов в общешкольные советы дел, ответственных за подготовку общешкольных ключевых дел;
  • участие школьных классов в реализации общешкольных ключевых дел проведение в рамках класса итогового анализа детьми общешкольных ключевых дел, участие представителей классов в итоговом анализе проведенных дел на уровне общешкольных советов дела.
  • вовлечение по возможности каждого ребенка в ключевые дела школы в одной из возможных для них ролей: сценаристов, постановщиков, исполнителей, ведущих, декораторов, музыкальных редакторов, корреспондентов, ответственных за костюмы и оборудование, ответственных за приглашение и встречу гостей и т.п.);
  • индивидуальная помощь ребенку (при необходимости) в освоении навыков подготовки, проведения и анализа ключевых дел;
  • наблюдение за поведением ребенка в ситуациях подготовки, проведения и анализа ключевых дел, за его отношениями со сверстниками, старшими и младшими школьниками, с педагогами и другими взрослыми;
  • при необходимости коррекция поведения ребенка через частные беседы с ним, через включение его в совместную работу с другими детьми, которые могли бы стать хорошим примером для ребенка, через предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль ответственного за тот или

На индивидуальном уровне:

иной фрагмент общей работы.

 

3.8.                                       Модуль «Детские общественные объединения»

Действующее на базе школы детские общественные объединения – это отряд ЮИД, ШУС, РДШ.

Воспитание в детском общественном объединении осуществляется через:

  • организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность получить важный для их личностного развития опыт деятельности, направленной на помощь другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других
  • организацию общественно полезных дел, дающих детям возможность получить важный для их личностного развития опыт осуществления дел, направленных на помощь другим людям, своей школе, обществу в целом; развить в себе такие качества как внимание, забота, уважение, умение сопереживать, умение общаться, слушать и слышать других;
  • поддержку и развитие в детском объединении его традиций и ритуалов, формирующих у ребенка чувство общности с другими его членами, чувство причастности к тому, что происходит в объединении.
  • участие членов детского общественного движения в волонтерском школьном движении, деятельности на благо конкретных людей и социального окружения в целом.

 

3.9.                                       Модуль «Школьные медиа»

Цель школьных медиа – развитие коммуникативной культуры школьников, формирование навыков общения и сотрудничества, поддержка творческой самореализации учащихся. Воспитательный потенциал школьных медиа реализуется в рамках следующих видов и форм деятельности:

  • разновозрастный редакционный совет подростков, старшеклассников и консультирующих их взрослых, целью которого является освещение (через школьные стенды, Инстаграм, школьный сайт) наиболее интересных моментов жизни школы, популяризация общешкольных ключевых дел, мероприятий, кружков, секций, деятельности органов ученического самоуправления; размещение созданных детьми рассказов, стихов, сказок,  репортажей;
  • участие школьников в конкурсах школьных медиа.

 

3.10.                                       Модуль «Экскурсии, походы»

Экскурсии, походы помогают школьнику расширить свой кругозор, получить новые знания об окружающей его социальной, культурной, природной среде, научиться уважительно и бережно относиться к ней, приобрести важный опыт социально одобряемого поведения в различных внешкольных ситуациях. На экскурсиях, в походах создаются благоприятные условия для воспитания у подростков самостоятельности и ответственности, формирования у них навыков самообслуживающего труда, преодоления их инфантильных и эгоистических наклонностей, обучения рациональному использованию своего времени, сил, имущества. Эти воспитательные возможности реализуются в рамках следующих видов и форм деятельности:

  • ежегодные походы на природу, организуемые в классах их классными руководителями и родителями школьников;
  • регулярные сезонные экскурсии на природу, организуемые в начальных классах их классными руководителями («Природа зимой», «Осенний вернисаж», «Приметы весны» и т.п.); конкурс знатоков лекарственных растений, конкурс туристской кухни, конкурс туристской песни, конкурс благоустройства командных биваков, комбинированную эстафету.

3.11.                                       Модуль «Организация предметно-эстетической среды»

Окружающая ребенка предметно-эстетическая среда школы, при условии ее грамотной организации, обогащает внутренний мир ученика, способствует формированию у него чувства вкуса и стиля, создает атмосферу психологического комфорта, поднимает настроение, предупреждает стрессовые ситуации, способствует позитивному восприятию ребенком школы. Воспитывающее влияние на ребенка осуществляется через такие формы работы с предметно-эстетической средой школы как:

  • оформление интерьера школьных помещений (вестибюля, коридоров, рекреаций, актового зала, окна и т.п.) и их периодическая переориентация, которая может служить хорошим средством разрушения негативных установок школьников на учебные и внеучебные занятия;
  • размещение на стенах школы регулярно сменяемых экспозиций: творческих работ школьников, позволяющих им реализовать свой творческий потенциал, а также знакомящих их с работами друг друга; фотоотчетов об интересных событиях, происходящих в школе;
  • озеленение пришкольной территории, разбивка клумб, тенистых аллей, оборудование во дворе школы спортивных и игровых площадок, доступных и приспособленных для школьников разных возрастных категорий, оздоровительно-рекреационных зон, позволяющих разделить свободное пространство школы на зоны активного и тихого отдыха;
  • благоустройство классных кабинетов, осуществляемое классными руководителями вместе со школьниками своих классов, позволяющее учащимся проявить свои фантазию и творческие способности, создающее повод для длительного общения классного руководителя со своими детьми;
  • событийное оформление пространства при проведении конкретных школьных событий (праздников, церемоний, торжественных линеек, творческих вечеров, выставок, собраний и т.п.);
  • совместная с детьми разработка, создание и популяризация особой школьной символики (флаг, эмблема, галстук детского движения, элементы школьной формы и т.п.), используемой как в школьной повседневности, так и в торжественные моменты жизни образовательной организации – во время праздников, торжественных церемоний, ключевых общешкольных дел и иных происходящих в жизни школы знаковых событий;
  • акцентирование   внимания    школьников    посредством    элементов предметно-эстетической среды (стенды, плакаты) на важных для воспитания ценностях школы, ее традициях, правилах.

4.                                       ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ САМОАНАЛИЗА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Самоанализ организуемой в школе воспитательной работы осуществляется по выбранным самой школой направлениям и проводится с целью выявления основных проблем школьного воспитания и последующего их решения.

Самоанализ осуществляется ежегодно силами самой школы.

Основными принципами, на основе которых осуществляется самоанализ воспитательной работы в школе, являются:

-     принцип гуманистической направленности осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на уважительное отношение как к воспитанникам, так и к педагогам, реализующим воспитательный процесс;

-     принцип приоритета анализа сущностных сторон воспитания, ориентирующий экспертов на изучение не количественных его показателей, а качественных – таких как содержание и разнообразие деятельности, характер общения и отношений между школьниками и педагогами;

-     принцип развивающего характера осуществляемого анализа, ориентирующий экспертов на использование его результатов для совершенствования воспитательной деятельности педагогов: грамотной постановки ими цели и задач воспитания, умелого планирования своей воспитательной работы, адекватного подбора видов, форм и содержания их совместной с детьми деятельности;

-     принцип разделенной ответственности за результаты личностного развития школьников, ориентирующий экспертов на понимание того, что личностное развитие школьников – это результат как социального воспитания (в котором школа участвует наряду с другими социальными институтами), так и стихийной социализации и саморазвития детей.

Основными направлениями анализа организуемого в школе воспитательного процесса:

1.                                                            Результаты воспитания, социализации и саморазвития школьников.

Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является динамика личностного развития школьников каждого класса.

Осуществляется анализ классными руководителями совместно с заместителем директора по воспитательной работе с последующим обсуждением его результатов на заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.

Способом получения информации о результатах воспитания, социализации и саморазвития школьников является педагогическое наблюдение, диагностика «Уровень воспитанности».

Внимание педагогов сосредотачивается на следующих вопросах: какие прежде существовавшие проблемы личностного развития школьников удалось решить за минувший учебный год; какие проблемы решить не удалось и почему; какие новые проблемы появились, над чем далее предстоит работать педагогическому коллективу.

2.                                                     Состояние организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых.

Критерием, на основе которого осуществляется данный анализ, является наличие в школе интересной, событийно насыщенной и личностно развивающей совместной деятельности детей и взрослых.

Осуществляется анализ заместителем директора по воспитательной работе, классными руководителями, ШУС  и  родителями, хорошо знакомыми с деятельностью школы.

Способами получения информации о состоянии организуемой в школе совместной деятельности детей и взрослых могут быть беседы со школьниками и их родителями, педагогами, лидерами ученического самоуправления, при необходимости – их анкетирование. Полученные результаты обсуждаются на заседании методического объединения классных руководителей или педагогическом совете школы.

Внимание при этом сосредотачивается на вопросах, связанных с

-     качеством проводимых общешкольных ключевых дел;

-     качеством совместной деятельности классных руководителей и их  классов;

-     качеством организуемой в школе внеурочной деятельности;

-     качеством реализации личностно развивающего потенциала школьных  уроков;

-     качеством существующего в школе ученического самоуправления;

-     качеством функционирующих на базе школы детских общественных  объединений;

-     качеством проводимых в школе экскурсий, походов;

-     качеством профориентационной работы школы;

-     качеством работы школьных медиа;

-     качеством организации предметно-эстетической среды школы;

-     качеством взаимодействия школы и семей школьников.

     Итогом самоанализа организуемой в школе воспитательной работы является перечень выявленных проблем, над которыми предстоит работать педагогическому коллективу, и проект направленных на это управленческих решений.

 

2022 год – Год народного искусства и нематериального культурного наследия России

2022 год – 350 лет со дня рождения Петра I      2023 год – Год педагога и наставника

 

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД

1-4 классы

 

Ключевые общешкольные дела

 

 

Дела

 

Классы

Ориентировочное время

проведения

 

Ответственные

 

Торжественная линейка «Первый звонок» Праздник «День знаний»

1-4

1 сентября

Зам по ВР, ШУС,

 

 

Мероприятия месячников

безопасности и гражданской защиты детей (по профилактике ДДТТ, пожарной безопасности, экстремизма, терроризма

1-4

сентябрь

Администрация школы, учитель ОБЖ

 

«Посвящение в первоклассники».

1

сентябрь

Классные руководители

 

День окончания Второй мировой войны. Разгром Японии на ДВ. День солидарности в борьбе с терроризмом

3-4

03.09

Классные руководители

 

Международный день

распространения грамотности

1-4

08.09

Классные руководители

 

Благодарность воспитателю в День

работника дошкольного образования

1-4

27.09

Классные руководители

 

«День друга», посвященный

международному дню животных: выставка фотографий домашних питомцев школьников; викторины, устные журналы, стенгазеты,

фотоколлажи, посвященные домашним питомцам.

1-4

04.10

Классные руководители

 

Осенний день здоровья

1-4

сентябрь

Старшая вожатая

ШУС

 

Акция «Международный день

пожилых людей»

1-4

01.10

Классные руководители

 

День учителя в школе: акция по поздравлению учителей, учителей- ветеранов педагогического труда, День дублера, концертная программа.

1-4

октябрь

ШУС, Старшая вожатая

Классные руководители

 

«Золотая осень»: Конкурс рисунков. Праздник Осени. Конкурс поделок из природного и бросового материала.

1-4

октябрь

Классные руководители

 

Всероссийский урок «Экология и Энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля энергосбережения # ВместеЯрче

1-4

16.10

Классные руководители

 

Общешкольное родительское  собрание

1-11

октябрь

Администрация  школы

 

Мы любим вас, папы! Мероприятия ко Дню отца в России

1-4

16.10

Классные руководители

 

Международный день школьных библиотек

1-4

25.10

Библиотекарь

 

День народного единства

1-4

04.11

Классные руководители

 

День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников

органов внутренних дел России

1-4

08.11

Классные руководители

 

135 лет сот дня рождения поэта, драматурга, переводчика

С.Я.Маршака

1-4

03.11

Классные руководители

 

Всероссийская предметная олимпиада школьников

2-4

ноябрь-декабрь

администрация школы, классные руководители

 

День матери в России

1-4

27.11

Классные руководители

 

День государственного герба Российской Феде6рации

1-4

30.11

Классные руководители

 

Международный день инвалидов

Единый классный час

1-4

03.12

Классные руководители

 

День неизвестного солдата. Общешкольная линейка

1-4

03.12

Классные руководители

 

День добровольца (волонтёра) в России

1-4

05.12

Классные руководители

 

Международный день художника

1-4

08.12

Классные руководители

 

День героев Отечества

1-4

09.12

Классные руководители

 

День Конституции РФ

1-4

12.12

Классные руководители

 

День принятия Федеральных конституционных законов о Государственных символах Российской Федерации

1-4

25.12

Классные руководители

 

Мероприятия месячника эстетического воспитания в школе. Новый год в школе: украшение кабинетов, оформление окон, конкурс рисунков, поделок, утренник.

1-4

декабрь

Классные  руководители, родительский  комитет

 

Час памяти «День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады»

1-4

27.01

Классные руководители

 

80 лет со дня победы Вооружённых сил СССР над армией гитлеровской Германии в 1943 году в

Сталинградской битве

1-4

02.02

Классные руководители

 

Мероприятия месячника

гражданского и патриотического воспитания: соревнования «А ну-ка, мальчики!», «Веселые старты»,

Уроки мужества.

1-4

февраль

Классные руководители учителя        ОБЖ, физической культуры

 

День юного героя антифашиста

1-4

08.02

Классные руководители

 

День Российской науки

1-4

08.02

Классные руководители

 

День памяти о россиянах, исполняющих служебный долг за пределами Отечества

1-4

15.02

Классные руководители

 

Международный день родного языка

1-4

21.02

Классные руководители

 

День защитника отечества

1-4

23.02

Классные руководители

 

«Широкая масленица»: цикл мероприятий

1-4

20.02 – 26.02

Классные руководители

 

Всемирный день чтения вслух

1-4

01.03

Классные руководители

 

Всемирный день кошек

1-4

01.03

Классные руководители

 

8 Марта в школе: конкурс рисунков, поздравление учителей-женщин, мам, бабушек, девочек, утренник

1-4

март

Классные руководители

Старшая вожатая

 

День воссоединения Крыма с Россией

1-4

18.03

Классные руководители

 

День Земли

1-4

20.03

Классные руководители

 

Международный день лесов

1-4

21.03

Классные руководители

 

110 лет со дня рождения С.В.Михалкова

1-4

13.03

Классные руководители

 

Неделя литературного чтения и музыки «Страна чудес». Цикл мероприятий, приуроченных ко Всероссийской неделе детской и юношеской книги и Всероссийской неделе музыки для детей и юношества

1-4

27.03 - 02.04

Классные руководители

библиотекарь

 

Междунаролдный день птиц

1-4

01.04

Классные руководители

 

Всемирный день здоровья

1-4

07.04

Классные руководители

Старшая вожатая

 

День космонавтики, 65 лет со дня запуска СССР первого искусственного спутника Земли: конкурс рисунков, классные часы, игры, викторины

1-4

12 апреля

Классные руководители

 

Всемирный день Земли

1-4

22.04

Классные руководители

 

НПК «Ломоносовские чтения»

1-4

апрель

Ответственный  НПК,

Классные руководители

 

Праздник весны и труда

       1-4

01.05

Классные руководители

 

День Победы: акции «Бессмертный полк», концерт в ДК, проект «Окна Победы»

1-4

9 мая

Старшая вожатая,

Классные руководители

 

Международный день семьи

1-4

15.05

Классные руководители

 

175 лет со дня рождения В.М.Васнецова – русского  художника

1-4

15.05

Классные руководители

 

День славянской письменности и культуры.

1-4

24.05

Классные руководители

 

День Здоровья

1-4

май

Классные руководители,

Старшая вожатая,

учитель физической культуры

 

Торжественная линейка «Последний

звонок»

1-4

25.05

Зам ВР

Старшая вожатая

 

День защиты детей

1-4

01.06

Классные руководители

 

Всемирный день охраны

окружающей среды.

1-4

05.06

Классные руководители

 

Пушкинский день России.

День русского языка

1-4

06.06

Классные руководители

 

День России

1-4

12.06

Классные руководители

 

День памяти и скорби

1-4

22.06

Классные руководители

 

Курсы внеурочной деятельности

 

Название курса

 

Классы

Количество часов

в неделю

 

Ответственные

Разговоры о важном

1-4

1

Классные руководители

Финансовая грамотность

1-4

1

Классные руководители

Техническое творчество

2-4

1

Классные руководители

Занимательный английский

2-4

1

Учитель английского языка

ФизкультУРА

1-4

1

Классные руководители

Юный эколог

1-4

1

Классные руководители

Город мастеров

1

1

Классные руководители

Самоуправление

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время проведения

 

Ответственные

Выборы лидеров, активов классов, распределение обязанностей.

2-4 кл

сентябрь

Классные руководители

Работа в соответствии с

обязанностями

2-4 кл

в течение года

Классные руководители

Подготовка и участие в конкурсе «Новогодняя сказка»

(украшение окон к Новому году)

1-4 кл

декабрь

Классные руководители

Рейд по проверке учебников

1-4 кл

январь, март

ШУС

Подготовка и проведение праздников «Ай, да папы!»,

«Мама и весна»

1-4 кл

февраль, март

Классные руководители

Подготовка и проведение «Дня

космических открытий» (классные часы, конкурс рисунок и поделок ко Дню Космонавтики

1-4 кл

апрель

Классные руководители

Конкурс «Безопасное колесо»

2-4 кл

апрель

Отряд ЮИД

 

Подготовка и участие в

мероприятиях ко Дню Победы

1-4 кл

апрель- май

Старшая вожатая

Классные руководители

 

Организация праздника

«Вместе весело шагать»

1-4 кл

май

Классные руководители

 

Профориентация

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время проведения

 

Ответственные

 

Месячник профориентаций в школе: - конкурс рисунков, проект «Профессии моих родителей», викторина «Все профессии важны – выбирай на вкус!», беседы

1-4 кл

январь

Классные руководители

 

Посещение пожарного поста

1-4 кл

январь, февраль

Классные руководители

 

Школьные медиа

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время проведения

 

Ответственные

 

Размещение созданных детьми рассказов, стихов, сказок,

репортажей, газет, рисунков к праздникам

1-4 кл

в течение года

Классные руководители

 

Видео-, фотосъемка классных

мероприятий.

1-4 кл

в течение года

Классные руководители

 

Подготовка и выпуск листовок

1-4 кл

в течение года

Классные руководители Зам по ВР, ШУС

 

 

Детские общественные объединения

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное время

проведения

 

Ответственные

 

Отряд «ЮИД»

4-5 кл

по плану

Голобоков М.Г

 

Экскурсии, экспедиции, походы

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное время

проведения

 

Ответственные

 

Посещение выездных

представлений  в школе

1-4

В течение года

Классные руководители

 

Посещение концертов в Доме культуры поселка

1-4

В течение года

Классные руководители

 

Сезонные экскурсии в природу

1-4

По плану клас.рук.

Классные руководители

 

Туристические походы «В       поход за здоровьем»

1-4

По плану кл. рук- лей

Классные руководители

 

Организация предметно-эстетической среды

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное время

проведения

 

Ответственные

 

Выставки рисунков,

фотографий творческих работ, посвященных событиям и

памятным датам

1-4

В течение года

Классные руководители,

ШУС

 

Оформление классных уголков

2-4

В течение года

Классные руководители

 

Трудовые десанты по уборке

территории школы

1-4

сентябрь, апрель

Классные руководители

 

Праздничное украшение

кабинетов, окон кабинета

1-4

В течение года

Классные руководители

 

Работа с родителями

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное время

проведения

 

Ответственные

 

Изучение семей учащихся, положение детей в семье, условий их жизни.

Обследование материально- бытовых условий вновь

прибывших семей. Посещение опекунских семей.

1-4

В течение года

Классные руководители

 

Участие родителей в

проведении общешкольных, классных мероприятий:

«Подари ребенку день»,

«Бессмертный полк», новогодний утренник, «Мама, папа, я – отличная семья!»

1-4

В течение года

Классные руководители

 

Общешкольное родительское собрание

1-4

1 раз в четверть

администрация школы

 

Классные родительские  собрания

1-4

1 раз в четверть

Классные руководители

 

Информационное оповещение

через школьный сайт

1-4

В течение года

Классные руководители

 

Совместные с детьми походы, экскурсии.

1-4

В течение года

Классные руководители

родительские комитеты классов

 

Работа Совета профилактики с неблагополучными семьями по вопросам воспитания, обучения

детей

1-4

В течение года

Зам по ВР

Классные руководители

 

Спортивный конкурс «Папа,

мама, я – спортивная семья»

1-4

апрель

Классные руководители

 

 

 

Классное руководство

(согласно индивидуальным по планам работы классных руководителей)

 

Школьный урок

(согласно индивидуальным по планам работы учителей-предметников)

 

                         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2022 год – Год народного искусства и нематериального культурного наследия России

2022 год – 350 лет со дня рождения Петра I         2023 год – Год педагога и наставника

 

 

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД

5-9 классы

 

 

 

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД

5-9 классы Ключевые общешкольные дела

 

 

Дела

 

Классы

Ориентировочное время

проведения

 

Ответственные

 

Торжественная линейка «Первый звонок»

Праздник «День знаний»

5-9

1.09.20

Зам по ВР

Старшая вожатая

 

Неделя безопасности (профилактика ДДТТ, пожарной безопасности, экстремизма, терроризма, беседы, классные часы по ПДД,

5-9

сентябрь

Классные руководители,

администрация школы, учитель ОБЖ

 

Учебно-тренировочная эвакуация учащихся из здания

5-9

сентябрь

администрация школы, учителя- предметники,

учитель ОБЖ

 

Праздник «Посвящение в пятиклассники!

5-9

сентябрь

ШУС

Классные руководители

 

День окончания Второй мировой войны. Разгром Японии на ДВ. День солидарности в борьбе с терроризмом

5-9

03.09

Классные руководители

 

210 лет со дня Бородинского сражения (1812 г.)

5-9

07.09

Классные руководители

 

Акция «Международный день

пожилых людей»

5-9

01.10

Классные руководители

 

Мы любим вас, папы! Мероприятия ко Дню отца в      России

5-9

16.10

Классные руководители

 

Международный день школьных библиотек

5-9

25.10

Библиотекарь

 

День народного единства

5-9

04.11

Классные руководители

 

День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников

органов внутренних дел России

5-9

08.11

Классные руководители

 

135 лет сот дня рождения поэта, драматурга, переводчика С.Я.Маршака

5-9

03.11

Классные руководители

 

День учителя в школе: поздравление учителей, День дублера

5-9

октябрь

Классные руководители

Старшая вожатая

 

Всероссийский урок «Экология и Энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля

энергосбережения # ВместеЯрче

5-9

октябрь

Классные руководители

 

Общешкольное родительское собрание

5-9

1 раз в четверть

администрация школы

 

Единый урок по безопасности в сети «Интернет»

5-9

октябрь

Классные руководители

 

«Золотая осень»: Фотоконкурс. Праздник «Краски осени». Конкурс поделок из природного и бросового материала.

5-9

октябрь

Классные руководители

ШУС

 

Всероссийская предметная олимпиада школьников

5-9

ноябрь-декабрь

администрация школы,

 

170 лет со дня рождения писателя,

драматурга Д.Н. Мамина-Сибиряка (1852-1912)

5-9

06.11

Учителя литературы

 

День матери в России

5-9

27 ноября

Классные руководители

 

День начала Нюрнбергского процесса

5-9

20.11

Классные руководители

 

День государственного герба Российской Федерации

5-9

30.11

Классные руководители

 

День правовой защиты детей. Анкетирование учащихся на случай

нарушения их прав и свобод в школе и семье. Беседы, оформление стенда

5-9

ноябрь

Классные руководители

 

Международный день инвалидов Единый классный час

5-9

03.12

Классные руководители

 

День добровольца (волонтёра) в России

5-9

05.12

Классные руководители

 

190 лет со дня рождения основателя Третьяковской галереи П.М.третьякова (1832 – 1898)

5-9

07.12

Учитель ИЗО

 

День неизвестного солдата

5-9

03.12

Классные руководители

 

День героев Отечества

5-9

09.12

Классные руководители

 

День Конституции РФ

5-9

12.12

Классные руководители

 

День принятия Федеральных конституционных законов о Государственных символах

Российской Федерации

5-9

25.12

Классные руководители

 

Мероприятия месячника эстетического воспитания в школе. Новый год в школе: украшение кабинетов, оформление окон, конкурс рисунков, поделок,Новогодний бал.

5-9

декабрь

 Родительский комитет

Классные руководители

 

Час памяти «День полного освобождения Ленинграда от фашистской блокады»

5-9

27.01

Классные руководители

 

80 лет со дня победы Вооружённых сил СССР над армией гитлеровской Германии в 1943 году в Сталинградской битве

5-9

02.02

Классные руководители

 

Всероссийская Акция «Спорт-альтернатива пагубным привычкам»

5-9

январь

 Учитель физической культуры

Классные руководители

 

Всероссийский конкурс чтецов

«Живая классика»

5-9

по плану

учителя русского

языка и литературы

 

Мероприятия месячника гражданского и патриотического воспитания: соревнования «А ну-ка, мальчики!», «Веселые старты»,

Уроки мужества.

5-9

февраль

 Учителя  ОБЖ,

Физической культуры,

Старшая вожатая

 

День юного героя антифашиста

5-9

08.02

Классные руководители

 

День Российской науки

5-9

08.02

Классные руководители

 

День памяти о россиянах, исполняющих служебный долг за пределами Отечества

5-9

15.02

Классные руководители

 

Международный день родного языка

5-9

21.02

Классные руководители

 

День защитника отечества

5-9

23.02

Классные руководители

 

«Широкая масленица»: цикл   мероприятий

5-9

20.02 – 26.02

Классные руководители

 

8 Марта в школе: конкурс рисунков, поздравление учителей-женщин,

мам, бабушек, девочек, утренник

5-9

март

Классные руководители

 

«Широкая масленица»: цикл мероприятий

5-9

12.03-13.03

Классные руководители

 

День воссоединения Крыма с Россией

5-9

18.03

Классные руководители

 

Всемирный день водных ресурсов

5-9

22.03

Классные руководители

 

Неделя литературного чтения и музыки «Страна чудес». Цикл мероприятий, приуроченных ко Всероссийской неделе детской и юношеской книги и Всероссийской неделе музыки для детей и

юношества

5-9

27.03-02.04

Классные руководители

библиотекарь

 

Всемирный день здоровья

5-9

07.04

Классные руководители

 

Мероприятия месячника нравственного воспитания «Весенняя неделя добра»

5-9

апрель

Зам по ВР

Классные руководители

 

День космонавтики, 65 лет со дня запуска СССР первого искусственного спутника Земли: конкурс рисунков, классные часы, игры, викторины

5-9

12 апреля

Классные руководители

 

День памяти о геноциде советского народа нацистами и их пособниками в годы Великой отечественной войны

5-9

19.04

Классные руководители

 

НПК «Ломоносовские чтения»

5-9

апрель

Ответственный НПК,

Учителя-предметники

 

Конкурс «Безопасное колесо»

5,6 кл

апрель

отряд ЮИД

 

Праздник весны и труда

5-9

01.05

Классные руководители

 

День Победы: акции «Бессмертный полк», концерт в ДК, проект «Окна     Победы»

5-9

9 мая

Зам по ВР

Классные руководители

 

Международный день семьи

5-9

15.05

Классные руководители

 

175 лет со дня рождения В.М.Васнецова – русского художника

5-9

15.05

Классные руководители

 

День славянской письменности и культуры.

5-9

24.05

Классные руководители

 

День Победы: акции «Бессмертный полк», концерт в ДК, проект «Окна Победы»

5-9

9 мая

Зам по ВР

Классные руководители

 

День Здоровья

5-9

май

Учитель физической культуры, Старшая вожатая

 

Международный день семьи цикл мероприятий

5-9

14.05.2021-

15.05.2021

Классные руководители

 

Торжественная линейка «Последний звонок»

5-9

25.05

Старшая вожатая

 

Сдача норм «Готов к труду и обороне»

5-9

В течение года

Учитель физ. культуры

 

День защиты детей

5-9

01.06

Классные руководители

 

Пушкинский день России.

День русского языка

5-9

06.06

Классные руководители

 

День России

5-9

12.06

Классные руководители

 

День памяти и скорби

5-9

22.06

Классные руководители

 

Курсы внеурочной деятельности

 

 

Название курса

 

Классы

Количество часов

в неделю

 

Ответственные

 

Твоя будущая профессия

5-11

1

Маркина О.А

 

РДШ

5-9

1

Жалсанова Н.Ц-Ж

 

Финансовая грамотность

5-9

1

Кязимова А.Ф.к

 

Верхнебуреинский район: истории, люди, события

5-8

1

Голобоков М.Г

 

Английский язык-мой друг

5-9

1

Горбаченко Е.С

 

Самоуправление

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное время

проведения

 

Ответственные

 

Выборы лидеров, активов

классов, распределение обязанностей.

5-9

сентябрь

Классные руководители

 

Общешкольное выборное собрание учащихся: выдвижение кандидатур от классов в Совет обучающихся школы, голосование и т.п.

5-9

сентябрь

Старшая вожатая

ШУС

 

День самоуправления.Поздравление учителей с профессиональным праздником

5-9

октябрь

Старшая вожатая

ШУС

 

Праздник «Осенний бал»

5-9

октябрь

Старшая вожатая

ШУС

Классные руководители

 

Рейд по внешнему виду учащихся и единой школьной формы

5-9

октябрь, февраль

ШУС

 

Акция «Молодёжь за здоровый образ жизни».

5-9

ноябрь

ШУС

 

Рейд «Живая книга»

5-9

октябрь, февраль,

апрель

ШУС

Библиотекарь

 

Акция «День добрых слов»

5-9

декабрь

Классные руководители

 

Мероприятия месячника эстетического воспитания в школе. Новый год в школе: украшение кабинетов, оформление окон, конкурс рисунков, поделок.

5-9

декабрь

министр культуры

 

Шахматно-шашечный турнир

5-9

январь

министр спорта

 

День Святого Валентина

5-9

14.02

министр культуры

 

Конкурс «А ну-ка парни!»

5-9

февраль

министр спорта

 

День смеха

5-9

01.04

министр культуры

 

Экологический месячник

5-9

апрель-май

министр труда

 

Профориентация

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время проведения

 

Ответственные

 

Мероприятия месячника профориентации в школе «Мир профессий». Конкурс рисунков, профориентационная игра, просмотр презентаций, диагностика.

5-9

январь

Старшая вожатая

Классные руководители

 

Посещение предприятий (Пожарный пост,  ДК, дет. Сад, ИП «Ипатовой»)

5-9

В течение года

Классные руководители

 

Викторина о профессиях

7-9

ноябрь

Классные руководители

 

Онлайн-уроки финансовой грамотности

5-9

В течение года

Кязимова А.Ф.к

 

Участие в проекте ранней

профессиональной ориентации

7-9

В течение года

Классные руководители

 

«Билет в будущее» Просмотр онлайн-уроков на портале ПроеКТОриЯ

5-9

В течение года

Классные руководители

 

Школьные - медиа

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время проведения

 

Ответственные

 

Размещение написанных, придуманных детьми рассказов, стихов, сказок на школьных стендах, в классных уголках, в школьной группе «ВКонтакте», в Инстаграм

5-89

В течение года

Библиотекарь

ШУС

Старшая вожатая

 

Видео-, фотосъемка классных мероприятий.

5-9

В течение года

Классные руководители

 

Освещение мероприятий и событий на школьном сайте

7-9

В течение года

Учитель информатики

 

Детские общественные объединения

 

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное  время проведения

 

Ответственные

 

 

Операция «Внимание, дети!»

5-9

сентябрь

отряд ЮИД

 

 

Трудовая акция «Школьный двор»

5-9

сентябрь

Классные руководители

 

 

День пожилого человека.

Изготовление поздравительной открытки

5-9

сентябрь

Классные руководители

 

 

Проведение бесед в младших  классах о детской шалости с огнем.

7,8

сентябрь

ШУС

 

 

Выпуск боевых листков на противопожарные темы

5-9

январь

ШУС

 

 

Безопасное колесо

5,6

апрель

отряд ЮИД

 

 

Пожарная эстафета

5-9

май

ШУС

 

Экскурсии, экспедиции, походы

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время проведения

 

Ответственные

 

Посещение выездных представлений  в школе

5-9

В течение года

Классные руководители

 

Посещение концертов в Доме культуры поселка

5-9

В течение года

Классные руководители

 

Экскурсия в сельский музей

5-9

январь

Классные руководители

 

Сезонные экскурсии в природу

5-9

По плану кл.рук.

Классные руководители

 

Экскурсии в музеи, пожарную часть

5-9

По плану кл.рук.

Классные руководители

 

Организация предметно-эстетической среды

 

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время проведения

 

Ответственные

 

Выставки рисунков,

фотографий творческих работ, посвященных событиям и памятным датам

5-9

в течение года

Старшая вожатая

ШУС

 

Оформление классных уголков

5-9

сентябрь

Классные руководители

 

Дежурство по школе

5-9

По графику

ШУС

 

Трудовые десанты по уборке территории школы

5-9

сентябрь, апрель

ШУС

Классные руководители

 

Праздничное украшение кабинетов, окон кабинета

5-9

в течение года

ШУС

Классные руководители

 

Конкурс «Новогодняя снежинка» (сделай своими руками)

5-9

декабрь

ШУС

 

Работа с родителями

 

 

 

Ориентировочное

 

 

Дела, события, мероприятия

Классы

время

проведения

Ответственные

 

Изучение семей учащихся, положение детей в семье, условий их жизни.

Обследование материально- бытовых условий вновь прибывших семей. Посещение опекунских семей.

5-9

В течение года

Классные руководители

 

Участие родителей в проведении общешкольных, классных мероприятий:

«Подари ребенку день», «Бессмертный полк», новогодний утренник, «Мама, папа, я – отличная семья!»

5-9

В течение года

Классные руководители

 

Общешкольное родительское собрание

5-9

1 раз в четверть

администрация школы

 

Классные родительские собрания

5-9

1 раз в четверть

Классные руководители

 

Информационное оповещение через школьный сайт

5-9

В течение года

 

 

Индивидуальные консультации:

-об обязанностях по воспитанию и содержанию детей, -о взаимоотношениях в семье, -о бытовых условиях и их роли в воспитании и обучении.

5-9

В течение года

Классные руководители

 

Совместные с детьми походы, экскурсии.

5-9

В течение года

Классные руководители

 

Работа Совета профилактики с неблагополучными семьями по

вопросам воспитания, обучения детей

5-9

1 раз в четверть

Классные руководители

 

Классное руководство

(согласно индивидуальным по планам работы классных руководителей)

 

Школьный урок

(согласно индивидуальным по планам работы учителей-предметников)

 

                         

 

 

 

2022 год – Год народного искусства и нематериального культурного наследия России

2022 год – 350 лет со дня рождения Петра I 2023 год – Год педагога и наставника

 

КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ НА 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД

10 -11 классы

Ключевые общешкольные дела

 

Дела

 

Классы

Ориентировочное время

проведения

 

Ответственные

Торжественная линейка «Первый звонок» Праздник знаний

10-11

1.09

Старшая вожатая

ШУС

День окончания Второй мировой войны. Разгром Японии на ДВ. День солидарности в борьбе с терроризмом

10-11

03.09

Классные руководители

205 лет со дня рождения писателя

А.К.Толстого (1817-1975)

10-11

05.09

Библиотекарь

210 лет со дня Бородинского сражения (1812 г

10-11

07.09

Учителя литературы, истории

Международный день распространения грамотности

10-11

08.09

Классные руководители

Беседы ко Дню солидарности в борьбе с терроризмом

10-11

сентябрь

Классные руководители

Неделя безопасности (профилактика ДДТТ, пожарной безопасности, экстремизма, терроризма, беседы, классные часы по ПДД, ОЖЗ)

10-11

сентябрь

Администрация школы, учитель ОБЖ

Учебно-тренировочная эвакуация учащихся из здания

10-11

сентябрь

Администрация школы,

учитель ОБЖ

Акция «Международный день пожилых людей»

10-11

01.10

Классные руководители

ШУС

День учителя в школе: поздравление учителей, День самоуправления

10-11

октябрь

ШУС

Старшая вожатая

Всероссийский урок «Экология и Энергосбережение» в рамках Всероссийского фестиваля

энергосбережения # ВместеЯрче

10-11

октябрь

Классные руководители

 

Общешкольное родительское собрание

10-11

1 раз в четверть

Администрация

школы

130 лет со дня рождения поэтессы, прозаика, драматурга М.И.Цветаевой

(1892 – 1941)

10-11

08.10

Библиотекарь

Папа! Это звучит гордо! Мероприятия ко Дню отца в России

10-11

16.10

Классные руководители

Международный день школьных библиотек

10-11

25.10

Библиотекарь

День народного единства

10-11

04.11

Классные руководители

День памяти погибших при исполнении служебных обязанностей сотрудников

органов внутренних дел России

10-11

08.11

Классные руководители

135 лет сот дня рождения поэта, драматурга, переводчика

С.Я.Маршака

10-11

03.11

Учителя литературы

Единый урок по безопасности в сети «Интернет»

10-11

октябрь

Классные руководители

учитель информатики

«Золотая осень»: Фотоконкурс. Праздник «Краски осени». Осенний бал

10-11

октябрь

 Старшая вожатая

ШУС

Классные руководители

Всероссийская предметная олимпиада школьников

10-11

ноябрь-декабрь

Администрация школы

День матери в России

10-11

27 ноября

Классные руководители

День начала Нюрнбергского процесса

10-11

20.11

Классные руководители

День государственного герба Российской Федерации

10-11

30.11

Классные руководители

День правовой защиты детей. Анкетирование учащихся на случай нарушения их прав и свобод в школе и семье. Беседы, оформление стенда

10-11

ноябрь

Классные руководители

Международный день инвалидов

Единый классный час

10-11

03.12

Классные руководители

День Неизвестного солдата

10-11

03.12

Классные руководители

День добровольца (волонтёра) в России

10-11

05.12

Классные руководители

День Конституции РФ

10-11

12.12

Классные руководители

День принятия Федеральных конституционных законов о Государственных символах Российской Федерации

10-11

25.12

Классные руководители

Мероприятия месячника эстетического воспитания в школе. Новый год в школе: украшение кабинетов, оформление окон, конкурс рисунков, поделок, Новогодний бал.

10-11

декабрь

Родительский комитет

Классные руководители

Всероссийская Акция «Спорт- альтернатива пагубным привычкам»

10-11

январь

ШУС

Всероссийский конкурс чтецов

«Живая классика»

10-11

по плану

учителя русского

языка и литературы

Мероприятия месячника

гражданского и патриотического воспитания: соревнования «А ну-ка, мальчики!», «Веселые старты»,

Уроки мужества.

10-11

февраль

Старшая вожатая

учителя ОБЖ,  физической культуры

День Российской науки

10-11

08.02

Классные руководители

День памяти о россиянах, исполняющих служебный долг за пределами Отечества

10-11

15.02

Классные руководители

Международный день родного языка

10-11

21.02

Классные руководители

День защитника отечества

10-11

23.02

Классные руководители

«Широкая масленица»

10-11

20.02 – 26.02

Классные руководители

Всемирный день гражданской обороны

10-11

01.03

Классные руководители

8 Марта в школе: конкурс рисунков, поздравление учителей-женщин, мам, бабушек, девочек, утренник

10-11

март

Классные руководители

День воссоединения Крыма с Россией

10-11

18.03

Классные руководители

Неделя литературного чтения и музыки «Страна чудес». Цикл мероприятий, приуроченных ко Всероссийской неделе детской и юношеской книги и Всероссийской неделе музыки для детей и юношества

10-11

27.03. – 02.04

Классные руководители

библиотекарь

155 лет со дня рождения Максима Горького (1968 – 1936)

10-11

28.03

Библиотекарь

Всемирный день здоровья

10-11

07.04

Классные руководители

Мероприятия месячника нравственного воспитания «Весенняя неделя добра»

10-11

апрель

Классные руководители

Всемирный день здоровья

10-11

07.04

Классные руководители

День космонавтики, 65 лет со дня запуска СССР первого искусственного спутника Земли: конкурс рисунков, классные часы, игры, викторины

10-11

12 апреля

Классные руководители

200 лет со дня рождения российского классика и драматурга А.Н. Островского (1823 – 1886)

10-11

12.04

библиотекарь

НПК «Ломоносовские чтения»

10-11

апрель

ответственнный НПК,

Учителя-предметники

Праздник весны и труда

10-11

01.05

Классные руководители

День Победы: акции «Бессмертный полк», концерт в ДК, проект «Окна Победы»

10-11

9 мая

Старшая вожатая

Классные руководители

Международный день семьи

10-11

15.05

Классные руководители

175 лет со дня рождения В.М.Васнецова – русского художника

10-11

15.05

Классные руководители

День детских общественных организаций

10-11

19.05

Классные руководители

День славянской письменности и культуры.

10-11

24.05

Классные руководители

Торжественная линейка «Последний

звонок»

10-11

25.05

Классные руководители

Сдача норм «Готов к труду и обороне»

10-11

В течение уч.года

 Учитель физической культуры

День защиты детей

10-11

01.06

Кл. рук

Пушкинский день России.

День русского языка

10-11

06.06

Классные руководители

День России

10-11

12.06

Классные руководители

День памяти и скорби

10-11

22.06

Классные руководители

День молодёжи

10-11

27.06

Классные руководители

Курсы внеурочной деятельности

 

Название курса

 

Классы

Количество часов

в неделю

 

Ответственные

Речевой этикет

10 - 11

1

Агарышева О.М

Жалсанова Н.Ц-Ж

Индивидуальный итоговый проект

10 – 11

2

учителя

РДШ

10 – 11

1

Жалсанова Н.Ц-Ж

Твоя профессиональная карьера

10 – 11

2

Маркина О.А

Основы духовно-нравственной культуры

10-11

1

Маркина О.А

Самоуправление

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время проведения

 

Ответственные

Выборы лидеров, активов классов, распределение обязанностей

10-11

сентябрь

Классные руководители

             

Общешкольное выборное собрание учащихся: выдвижение кандидатур от классов в Совет обучающихся школы, голосование и т.п.

10-11

сентябрь

 Старшая вожатая

ШУС

 

День самоуправления.

Поздравление учителей с профессиональным праздником

10-11

октябрь

Старшая вожатая

ШУС

 

Праздник «Осенний бал»

10-11

октябрь

Старшая вожатая

ШУС

Рейд по внешнему виду учащихся и единой школьной формы

10-11

октябрь, февраль

ШУС

Акция «Молодёжь за здоровый образ жизни».

10-11

ноябрь

Старшая вожатая

ШУС

Классные руководители

Рейд«Живая книга»

10-11

октябрь, февраль, апрель

ШУС
Библиотекарь

Мероприятия месячника эстетического воспитания в школе. Новый год в школе: украшение кабинетов, оформление окон, конкурс рисунков, поделок

10-11

декабрь

ШУС

Старшая вожатая

Классные руководители

Шахматно-шашечный турнир

10-11

январь

министр спорта

День Святого Валентина

10-11

14.02

министр культуры

Конкурс «А ну-ка парни!»

10-11

февраль

министр спорта

День смеха

10-11

01.04

министр культуры

Экологический месячник

10-11

апрель-май

министр труда

Профориентация

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время проведения

 

Ответственные

Мероприятия месячника профориентации в школе «Мир профессий». профориентационная игра, просмотр презентаций,

диагностика.

10-11

январь

Классные руководители

Сотрудничество с Центром занятости по вопросу временного трудоустройства несовершеннолетних, состоящих на различных видах учета

10-11

В течение года

Классные руководители

Школьные медиа

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное время

проведения

 

Ответственные

Размещение написанных, придуманных детьми рассказов, стихов, сказок на школьных стендах, в классных уголках, в школьной группе «ВКонтакте», в Инстаграм

10-11

В течение года

ШУС

Учитель информатики

Видео-, фотосъемка классных мероприятий.

10-11

В течение года

ШУС

Классные руководители

Освещение мероприятий и событий на школьном сайте

10-11

В течение года

ШУС

Классные руководители

Детские общественные объединения

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное

время проведения

 

Ответственные

Операция «Внимание, дети!»

10-11

сентябрь

отряд ЮИД

Трудовая акция «Школьный двор»

10-11

сентябрь

Учитель технологии

Проведение бесед в младших классах о детской шалости с

огнем.

10-10

сентябрь

ШУС

Выпуск боевых листков на

противопожарные темы

10-11

январь

РДШ

Акция «Дарите книги с любовью»

10-11

февраль

ШУС

РДШ

Весенняя Неделя Добра (ряд мероприятий, осуществляемых каждым классом иволонтерским движением школы: «Чистый поселок - чистая планета»

10-11

апрель

Старшая вожатая

ШУС

РДШ

Экскурсии, экспедиции, походы

 

Дела, события, мероприятия

 

Классы

Ориентировочное время

проведения

 

Ответственные

Посещение концертов в Доме культуры поселка

10-11

В течение года

Классные руководители

Экскурсия в сельский музей

10-11

январь

Классные руководители

Экскурсии в музеи, пожарную часть и тд

10-11

По плану кл.рук.

Классные руководители

Организация предметно-эстетической среды

 

Дела, события, мероприятия

 

Дела, события, меропри

ятия

 

Дела, события, мероприятия

 

Дела, события, мероприятия

Выставки рисунков,

фотографий творческих работ, посвященных событиям и памятным датам

10-11

в течение года

Классные руководители

Оформление классных уголков

10-11

сентябрь

Классные руководители

Дежурство по школе

10-11

по графику

ШУС

Трудовые десанты по уборке

территории школы

10-11

сентябрь, апрель

ШУС

Праздничное украшение кабинетов, окон кабинета

10-11

в течение года

Классные руководители

Конкурс «Новогодняя снежинка» (сделай своими руками)

10-11

декабрь

Старшая вожатая

Работа с родителями

Изучение семей учащихся, положение детей в семье, условий их жизни. Обследование материально- бытовых условий вновь прибывших семей. Посещение опекунских семей.

10-11

В течение года

Зам по ВР

Классные руководители

Участие родителей в проведении общешкольных, классных мероприятий: «Подари ребенку день», Бессмертный полк» и др

10-11

В течение года

Классные руководители

Старшая вожатая

Общешкольное родительское

собрание

10-11

1 раз в четверть

администрация школы

Классные родительские собрания

10-11

1 раз в четверть

Классные руководители

Информационное оповещение

через школьный сайт

10-11

В течение года

Учитель информатики

Совместные с детьми походы, экскурсии.

10-11

В течение года

Классные руководители

 

Работа Совета профилактики с неблагополучными семьями по

вопросам воспитания, обучения детей

10-11

1 раз в четверть

Зам по ВР

Классные руководители

Классное руководство

(согласно индивидуальным по планам работы классных руководителей)

Школьный урок

(согласно индивидуальным по планам работы учителей-предметников)

 

 

 

 

 

 

КНИГИ-ЮБИЛЯРЫ 2022-2023 УЧЕБНЫЙ ГОД

670 лет (1353) – написан «Декамерон» Дж.Боккаччо (опубликовано в 1470).

490 лет (1533) – «Гаргантюа и Пантагрюэль» Ф.Рабле.

430 лет (1593) – «Укрощение строптивой» У. Шекспира.

280 лет (1743) – оды «Утреннее размышление о божием величестве» и «Вечернее размышление о божием величестве при случае великого северного сияния» М.В.Ломоносова.

215 лет (1808) – «Фауст» (ч.1) И.В.Гёте.

205 лет (1818) – Опубликованы первые восемь томов «Истории государства Российского» Н.М.Карамзина 195 лет (1828) – «Полтава» А.С. Пушкина.

185 лет (1838) – «Стойкий оловянный солдатик», «Дикие лебеди», «Снежная королева», «Гадкий утёнок» Х. К. Андерсена.

185 лет (1838) – «Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова» М.Ю.Лермонтова.

180 лет (1843) – «Золотой жук» Э. По

175 лет (1848) – «Белые ночи» Ф.М. Достоевского.

 165 лет (1858) – «Аленький цветочек». С.Т.Аксакова.

 165 лет (1858) – «Ася» И.С. Тургенева.

160 лет (1863) – Издан первый том «Толкового словаря живого великорусского языка» В.И.Даля.

160 лет (1863) – «Что делать? Из рассказов о новых людях» Н.Г.Чернышевского .

(1863) – «Князь Серебряный» А.К. Толстого.

155 лет (1868) – «Дети капитана Гранта» Жюля Верна.

 155 лет (1868) – «Идиот» Ф.М. Достоевского.

105 лет (1918) – «Двенадцать» А. Блока.

100 лет (1923) – «Мойдодыр» К.И.Чуковского.

 100 лет (1923) – «Алые паруса» А.Грина.                                             

150 лет (1873) – «Очарованный странник» Н.С. Лескова.

 150 лет (1873) – «Русские женщины». Н.А. Некрасова.

145 лет (1878) – «Остров сокровищ» Р. Стивенсона

140 лет (1883) – «Гуттаперчевый мальчик» Д.В.Григоровича.

 125 лет (1898) – «Война миров» Г.Уэллса.

120 лет (1903) – «После бала» Л.Н.Толстого.

 115 лет (1908) – «Синяя птица» М. Метерлинка.

 110 лет (1913) – «Детство» М.Горького.

95 лет (1928) – «Три толстяка» Ю.К.Олеши.

95 лет (1928) – «Кем быть?» В.В.Маяковского.

95 лет (1928) – «Двенадцать стульев» И.Ильфа и Е.Петрова.

 90 лет (1933) – «Сказка о Военной Тайне» А.Гайдара.

85 лет (1938) – «Флаги на башнях» А. Макаренко.

 85 лет (1938) – «Военная тайна» А. Гайдара.

80 лет (1943) – «Маленький принц» А. де Сент-Экзюпери.

 80 лет (1943) – «Тёмные аллеи» И.А.Бунина

75 лет (1948) – Сонеты Уильяма Шекспира в переводе С.Я.Маршака.

 70 лет (1953) – «451 градус по Фаренгейту» Р. Брэдбери.

50 лет (1973) – «Сандро из Чегема» Ф. Искандера.

50 лет (1973) – «Не стреляйте в белых лебедей» Б.Васильева.

50 лет (1973) – В США издан «Архипелаг ГУЛАГ» А.И. Солженицына.

ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ДАТЫ

1 сентября – День знаний. (Отмечается с 1984 года на основании Указа Президиума Верховного Совета СССР от 01.10.1980 года.)
27 сентября – День воспитателя и дошкольных работников. Этот праздник задуман как дополнение ко Дню учителя и ставит целью привлечь внимание общественности к дошкольному детскому воспитанию и к профессии воспитателя, как одной из самых важных и ответственных.

9 октября – Всероссийский день чтения. (Отмечается с 2007 года после принятия Национальной программы чтения.)

4 ноября – День народного единства. (Принят Государственной Думой РФ 24 декабря 2004 году.)
27 ноября – День матери. (Учреждён Указом Президента РФ в 1998 году.)

1 декабря – Всероссийский день хоккея.
9 декабря – День Героев Отечества. (Отмечается с 2007 года в соответствии с Федеральным законом № 231-ФЗ от 24 октября 2007 года.)
12 декабря – День Конституции Российской Федерации. (Конституция принята всенародным голосованием в 1993 году.)

8 января – День детского кино. (Учреждён 8 января 1998 года Правительством Москвы по инициативе Московского детского фонда в связи со столетием первого показа кино для детей в городе Москве.)
13 января – День российской печати. (Отмечается с 1991 года в честь выхода первого номера русской печатной газеты «Ведомости» по указу Петра I в 1703 году.)
25 января – День российского студенчества. (Учреждён Указом Президента РФ «О дне российского студенчества» от 25 января 2005 года, № 76». В 1755 году 12 января (по старому стилю, в Татьянин день) императрица Елизавета Петровна подписала указ «Об учреждении Московского университета».)

8 февраля – День российской науки. В этот день в 1724 году Пётр I подписал указ об основании в России Академии наук.
10 февраля – Памятная дата России: День памяти А. С. Пушкина.
23 февраля – День защитника Отечества. (Учрежден Президиумом Верховного Совета РФ в 1993 году.)

С 21 марта по 27 марта – Неделя детской и юношеской книги. (Проводится ежегодно с 1944 г. Первые «Книжкины именины» прошли по инициативе Л. Кассиля в 1943 году в Москве.)
С 21 марта по 27 марта – Неделя музыки для детей и юношества.

8 апреля – День российской анимации.

9 мая – День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов. День воинской славы России. Установлен Федеральным законом от 13.03.1995 г. № 32-ФЗ «О днях воинской славы и памятных датах России».
24 мая – День славянской письменности и культуры. (Отмечается с 1986 года в честь славянских просветителей Кирилла и Мефодия.)
27 мая – Общероссийский День библиотек. (Установлен по указу Президента РФ в 1995 году в честь основания в России государственной общедоступной библиотеки 27 мая 1795 года.)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЮБИЛЕЙНЫЕ ДАТЫ

5 сентября – 205 лет со дня рождения русского писателя Алексея Константиновича Толстого (1817–1875).
11 сентября – 140 лет со дня рождения русского писателя Бориса Степановича Житкова (1882–1938).
30 сентября – 155 лет со дня рождения русской детской писательницы Марии Львовны Толмачёвой (1867–1942).

8 октября – 125 лет со дня рождения Марины Ивановны Цветаевой (1892–1941).
31 октября – 120 лет со дня рождения русского писателя Евгения Андреевича Пермяка (1902–1982).

3 ноября – 135 лет со дня рождения Самуила Яковлевича Маршака, русского поэта, драматурга, переводчика и общественного деятеля (1887–1964).
6 ноября – 170 лет со дня рождения русского писателя, драматурга Дмитрия Наркисовича Мамина-Сибиряка (1852–1912).
14 ноября – 115 лет со дня рождения Астрид Анны Эмилии Линдгрен (1907–2002), шведской писательницы.
27 ноября – 75 лет со дня рождения русского писателя и поэта Григория Бенционовича Остера (1947).
29 ноября – 220 лет со дня рождения немецкого писателя, сказочника Вильгельма Гауфа (1802–1827).

3 декабря – 115 лет со дня рождения русской поэтессы, переводчицы Зинаиды Николаевны Александровой (1907–1983).
8 декабря – 220 лет со дня рождения русского поэта, декабриста Александра Ивановича Одоевского (1802–1839).
20 декабря – 120 лет со дня рождения Татьяны Алексеевны Мавриной, российской художницы-иллюстратора, графика (1902–1996).
22 декабря – 85 лет со дня рождения русского писателя Эдуарда Николаевича Успенского (1937–2018).
27 декабря – 190 лет со дня рождения Павла Михайловича Третьякова (1832–1989).

10 января – 140 лет со дня рождения русского писателя Алексея Николаевича Толстого (1883–1945).
12 января – 395 лет со дня рождения французского поэта, критика и сказочника Шарля Перро (1628–1703).
24 января – 175 лет со дня рождения Василия Ивановича Сурикова (1848–1916).

4 февраля – 150 лет со дня рождения Михаила Михайловича Пришвина (1873–1954).
9 февраля – 240 лет со дня рождения Василия Андреевича Жуковского (1783–1852).

4 марта – 345 лет со дня рождения Антонио Вивальди (1678–1741).
7 марта – 145 лет со дня рождения Бориса Михайловича Кустодиева (1878–1927).
13 марта – 110 лет со дня рождения Сергея Владимировича Михалкова (1913–2009).
20 марта – 90 лет со дня рождения советского детского писателя Геннадия Яковлевича Снегирева (1933-2004).
28 марта – 155 лет со дня рождения Максима Горького (1868–1936).

1 апреля – 95 лет со дня рождения русского писателя, поэта Валентина Дмитриевича Берестова (1928–1998).
1 апреля – 150 лет со дня рождения русского композитора, пианиста, дирижера Сергея Васильевича Рахманинова (1873–1943).
12 апреля – 200 лет со дня рождения русского драматурга Александра Николаевича Островского (1823–1886).

15 мая – 175 лет со дня рождения Виктора Михайловича Васнецова (1848–1926).
27 мая – 120 лет со дня рождения Елены Александровны Благининой (1903–1989).
27 мая – 185 лет со дня рождения Ивана Николаевича Крамского (1837–1887), российского живописца, графика.